阿how剛上幼兒園的時候,我聽到有些媽媽送小孩去上正音班,覺得很奇怪,ㄅㄆㄇ這麼簡單的東西,為什麼還要上補習班學呢?

 

        直到我在家自己教小孩,終於知道,呆季不是憨人所想的訝逆簡單。

 

        現在的注音有結合韻、三拼音的概念,跟我以前學的不同,不只是認識完37個符號就好,必須要有直拼的能力,才符合當今的發音與教法。

 

        我雖不懂何謂結合韻,但快速看過教材,加上自己對注音非常熟悉(都用了快四十年了),一下就明白如何使用,於是乎抱著「ok的,很快搞定」的心態去教阿how。

 

       「一ㄣ?」「……….」,「ㄨㄞ?」「………..」,「ㄩㄢ?」「…………」。

 

        回答我的是茫然的臉與一陣靜默。

 

        怎麼會?這麼基本的音你發不出來?

        怎麼辦?那拼音要如何教?

 

        安親班或正音班真的有存在的必要。

 

        我嘆著氣,上網開始查詢:「如何教小孩注音」。

 

        時間拉回三十多年前,我跟菓太坐在客廳裡,一筆一劃地慢慢寫注音。看著簿子上方的示範,我揣摩著空間分佈,戰戰兢兢地刻寫,力求整齊平均。菓太擦擦塗塗,只要寫歪或大小不一,立馬改掉重寫。那些個豔陽高照的午後,兩個孩子安靜地寫著作業,只剩老舊的電風扇不時發出嗡嗡的聲響。

 

        本子上教什麼我們就寫什麼,希望明天發回來時能得到一個「甲上」。至於拼音,是透過文字的輔助,慢慢知道音調的運作,透過大量的練習,累積到一定的字詞數,得以熟能生巧地搭配聽說讀寫。

 

        我的孩子上了小一,只有十周的時間學注音。雖然忘了多久,但我相信小時候學注音的時間一定比十周要長,讓我能夠充分的準備,讓我能夠邊犯錯邊修正地學習。

 

        有媽媽朋友說,孩子上了小學才學ㄅㄆㄇ沒問題的,完全跟得上進度;也有媽媽朋友說,才十周時間就要教國字,很多私幼都教完注音了,所以小學老師教很快,不如就送暑期正音班先學吧。

 

        各種聲音都有,不是一定誰好誰差,但我就是擔心,擔心小孩卡太久,學不來,所以,母子倆就一起煎熬了。

 

       「你說說看,為什麼ㄓㄚ(喳),你會念咖(ㄎㄚ),哪裡來的ㄎ,我剛剛有唸到這個音嗎?」

 

        客廳裡迴盪著我的爆氣聲,我拉高分貝,怒火直衝腦門,已經是這個晚上第三次血壓飆高了。

 

        阿how愣愣地看著我,聳了個肩,表示不知道。

 

        有無數個教到快要往生的夜晚,讓夫妻關係也緊張了起來。

 

      「為什麼你不教一下,都是我在教?」我怒指先生。

      「因為我會掐死他。」

 

        好吧,為了小孩的安危,我就忍著內傷教下去,只求他早日開竅,解救媽媽脫離苦海。

 

        我沒有教學專業,網路上的參考意見有時也顯艱難,更不想為了十周的注音學習去買相關的教材,決定先從家裡的繪本唸讀開始。

 

        這些故事都是阿how聽過的,所以照搬一字一句比較不那麼陌生恐懼。剛開始當然是拼不太出來,但聽我示範幾次之後,他有樣學樣,講對了幾個字,覺得沒那麼困難,對於拼讀就比較有興趣了。而我為了顧及自己的血壓,也慢慢想開,真的拼不出來或是拼得大錯特錯,不再像以往那樣抓狂,直接講出正確答案,讓他參考,反正故事那麼多本,練習的機會多的是,他總會學會的。

 

       萬一怎麼教都教不來,學不太好呢?

 

       有個媽媽說過,這些學拼音的日子、學拼音的成績就輕鬆看待吧,反正最後他只要看懂國字就好了。

 

       多瀟灑的想法阿。(感覺笑著笑著就哭了)

 

        走過注音地獄一遭,我了解要給孩子一點時間與空間,他終會慢慢學會的。雖然有時候還是會想不開,然而,與孩子同行的路途上,有那麼多關卡,我們何苦每一關都逼死自己呢?另外也別忘記,就算他們現下學不好,仍要給他們一個燦笑,一個鼓勵,讓他們有勇氣在之後的時刻繼續下去。

        大家Fighting!

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